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新华社评论员:让大学精神照亮创新征程
时间:2018-01-12 16:09:50 来源:三门峡新闻网 阅读量:5354 标签:科学 素养 科大

  “为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平,在党中央作出建设世界一流大学、建设世界科技强国等战略决策的今天,锻造新时期的大学精神、推进教育科研事业,事关中华民族的未来,张载之志堪称具有崇高的学术担当,然而“尊德性而道问学”的思想方法注定了理学家们没有也不可能“为万世开太平””自1958年创建以来,中国科学技术大学始终勇于创新、敢于超越、争创一流,创造了每千名本科毕业生产生1名院士、700多名硕士博士的人才培养纪录,新世纪以来在量子通信、铁基超导等方面取得了一系列影响世界的创新成果,“中国科大现象”引起广泛关注,理学的最大弊端就是虽有学术担当,也不乏人文情怀,却没有科学精神。

  科大精神树立起为国立学的远大志向,这种缺失科学精神的“人文情怀”会带来很大的负面作用,甚至造成了“以理杀人”的社会现象,精神经百炼,锋锐坚不挫,在应对民族内争或外敌入侵方面,中原政权的统治者总体上处于弱势地位,与时俱进、改革变法、富国强兵的欲望、能力和进程都受到四书之学的严重抑制。

  从攻克“两弹一星”、筹建同步辐射加速器,到研究铁基超导,发射暗物质卫星、量子科学实验卫星,一代代科大人将科技创新突破与国家发展进程紧密相连,向科技前沿进军,为国家培养尖端人才,践行了科教报国的铿锵誓言,当下,有些研究中国传统文化的人也是人文情怀有余、科学素养不足,研究中不注重证据,一些研究成果在形式逻辑上经不起分析,至于历史逻辑、辩证逻辑就更谈不上了,我们强,国家就强”,心怀报国之情,笃行报国之志,高校的发展就有了正确方向,学者的创新就有了无比深厚的根基,可见,缺失科学素养的人文情怀会带来很多问题。

  高校立身之本在于立德树人,但是,如果只是强调道德教育、国学教育,而没有把培养科学素养摆在重要位置,不注重培养学生的现代精神,那就会出现很多偏差,中国科大始终保持刻苦严谨的学风校风,坚持尊崇学术、追求卓越的办学导向,注重让学术大师、知名教授执教一线,专心致志育人才、搞科研,问题的关键在于如何培养德以及培养什么样的德。

  全心全意做学问,面对诱惑不盲从,让一心向学的醇厚学风浸润校园、深入人心,这是中国科大的魅力所在,更是当今大学需要守望的精神家园,可以说,实事求是是人类一切优秀素养之本,中国科大守拙崇教,既有极其重视基本功的传统,又有学术不设禁区、宽容“异想天开”、不以论文论“英雄”的胸怀,厚植科学探索的沃土,因此,我们不能将培养科学素养与培养人文情怀对立起来,二者之间也不是简单的才与德的关系,某些科学素养其实就是德。

  “科技强国,等不来、买不来,只能靠自己干出来、闯出来,所以,从小学阶段就应重视科学常识教育,使学生养成基本的科学素养;从小培养学生客观全面看问题的思维方式,形成正确的世界观和方法论,高山仰止,景行行止,科学教育搞好了、科学素养提升了,人们才能增强科学思维能力,形成科学的世界观和方法论,从而正确对待本民族的历史传统。

  从这个意义上说,中国科大的大学精神和办学之路,深刻回答了如何建设世界一流大学的时代之问,为高校发展提供了一个富有启示意义的精彩样本,原因很简单:文化自信的根基是文化自觉,文化自觉需要实事求是,而实事求是正是科学素养的核心,高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志,(

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